Vyplýva to zo správy OECD s názvom Prehľad o zdrojoch v školstve – Slovenská republika. OECD tvrdí, že podobne, ako v ostatných krajinách strednej a východnej Európy, aj na Slovensku je tendencia umiestňovať rómske deti v neúmerne vysokých počtoch do špeciálnych tried a špeciálnych škôl. Hoci sa takéto umiestnenia robia na základe rozhodnutia odbornej komisie, výsledkom tohto procesu je vylúčenie.
Vzhľadom na nízku úroveň zabezpečovania rovného prístupu ku vzdelávaniu v slovenskom školstve je podľa OECD nutné, aby táto dimenzia zostala pri koncipovaní vzdelávacej politiky v centre. OECD pritom upozorňuje, že kapacita na poskytovanie inkluzívneho vzdelávania je celkom malá. Obmedzené kapacity škôl a učiteľov na poskytovanie integrovanej výchovy a vzdelávania pritom vytvárajú obmedzenia, ktoré systém tlačia smerom k štruktúrovanej diferenciácii a obmedzenej inklúzii.
OECD zároveň vyzdvihuje, že na Slovensku rastie povedomie o kritickej situácii, ktorej čelia najmä sociálne skupiny zasiahnuté sociálnou depriváciou a chudobou. Slovenské školstvo pritom patrí medzi tie, v ktorých má sociálno-ekonomické postavenie rodičov jeden z najsilnejších vplyvov na výsledky žiaka.
